Přínos projektu a dopad v místě realizace:

Na základě provedené evaluace byl projekt a
jeho aktivity přínosem zejména z hlediska:

• Osvojení nových  strategií učení vedoucí k zvýšení motivace a zájmu o environmentální
  problematiku a celoživotní učení.
• Rozvoje senzitivity žáků a jejich kreativity
• Program podnítil žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a řešení problémů.
• Rozvoje komunikačních schopností, schopností prezentace problémů včetně návrhů na možná řešení.
• Vytvořil praktické pracovní návyky žáků spojené s badatelskými terénními aktivitami.
• Rozvoje vzájemné tolerance, spolupráce, ohleduplnosti, posílil role žáků v kolektivu a
  byl významnou prevencí negativního chování.
• Rozvinul individuální schopnosti žáků v oblasti sebehodnocení: schopnost posuzovat a kriticky hodnotit svou práci
• U mladších školáků byl důraz kladen na prožitkové, rukodělné aktivity. Zařazeny byly i týmové a komunikační činnosti. U starších žáků byl důraz kladen zejména na propojení s
  výukou přírodovědně zaměřených předmětů, ověření žákovských prekonceptů a jejich
  případnou korekci i propojení stávajících vědomostí s praktickými zkušenostmi s
  terénní výuky.